کتاب حاضر برای دانشجویان رشته علوم تربیتی در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد در درس آموزش هنر قابل استفاده است.
حوزه تربیت هنری یکی از حوزه های اساسی و درعین حال مغفول در نظام های آموزشی است. در گذشته، توجه به هنر در اکثر نظام های آموزشی دنیا نوعی سهل انگاری در تربیت تفسیر میشد و از برنامه های درسی به دلیل عدم اهتمام کافی به آموزش دروس اساسی و پایه انتقاد میشد.
اما امروزه، به جایگاه منحصر به فرد هنر در دستیابی جوامع بشری به رشد و توسعه در ابعاد علمی، اقتصادی، صنعتی، اجتماعی، اخلاقی و ... از نو توجه شده است.
اثر حاضر تلاش کوچکی است برای تبیین نسبت هنر و تعلیم وتربیت و در این میان، رابطه برنامه درسی با آموزش هنر را به تصویر می کشاند. این اثر آغازگر راهی گسترده برای پاسخ گویی به نیاز مبرم جامعه ایران در عرصه هنر و تعلیم و تربیت خواهد بود و توجه سیاست گذاران نظام آموزشی را به سوی حقیقت تربیت هنری و پیامدهای فراگیر آن در ارتقای جایگاه هنر در برنامه های درسی سوق خواهد داد.
گزیده کتاب
سرآغاز پیش گفتار بخش اول: مبانی تربیتی فصل اول: هنر و بازاندیشی مفهوم سواد فصل دوم: هنر و بازاندیشی عملکردهای شناختی آن فصل سوم: هنر و پرورش منش و عادات ممتاز فکری فصل چهارم: هنر و تربیت چندفرهنگی فصل پنجم: پیامدهای تربیت هنری/ منطق آموزش هنر فصل ششم: هنر و کارکردهای ابزاری/ ثانوی بخش دوم: مبانی روان شناختی فصل هفتم: هنر و هوشهای چندگانه فصل هشتم: مبانی روان شناختی آموزش هنر فصل نهم: مراحل تحول زیباشناسی در کودکان و نوجوانان ایرانی بخش سوم: رویکردها و الگوها فصل دهم: رویکردهای تربیت هنری فصل یازدهم: هنر و ساختار تلفیقی و تفکیکی فصل دوازدهم: هنر و برنامه درسی تلفیقی: روایتی دیگر بخش چهارم: برنامه درسی، آموزش و ارزشیابی هنر فصل سیزدهم: برنامه درسی هنر و استانداردها در نگاه تطبیقی فصل چهاردهم: روشهای آموزش هنر فصل پانزدهم: ارزشیابی هنر بخش پنجم: آموزش عمومی هنر، تجارب علمی و چشم انداز فصل شانزدهم: برنامه درسی و آموزش هنر در نگاه جهانی فصل هفدهم: تجارب نوآورانه فصل هجدهم: طرح الگوی مطلوب برنامه درسی هنر برای دوره ابتدایی ایران