علوم تربیتی ( به مناسبت نکوداشت محقق فرهیخته استاد دکتر علیمحمد کاردان )

یادداشت دبیرعلمی نکوداشت
زندگینامه علمی استاد
بخش اول: مبانی علوم تربیتی
    ضرورت تأسیس فلسفه علم مینوی برای پژوهشهای علوم تربیتی و روان شناسی (دکتر حسین لطف آبادی)
    ضرورت توجه به دیدگاههای فلسفی زیربنایی معرفت شناسی در علوم انسانی (دکتر عباس بازرگان)
    فرایند جهانی شدن و چالشهای فرهنگی: ضرورت حاکمیت ارزشها و اندیشه های (دکتر غلامعلی افروز)
    تحول و نوگرایی در تعلیم و تربیت اسلامی (دکتر سیدکاظم اکرمی)
    تبیین و نقد پُست مدرنیسم در فلسفه تعلیم و تربیت معاصر (دکتر سعید بهشتی)
    اهمیت تربیتی سکوت از دیدگاه هستی گرایانه و امکان گنجانیدن آن در (دکتر سید حسین میرلوحی)
بخش دوم: مسائل آموزش و پرورش
    ضرورت شناخت و اصول حاکم بر روش شناسی مسائل آموزش و پرورش (دکتر احمد آقازاده)
    سرمایه اجتماعی و آموزش و پرورش (دکتر محمود شارع پور)
    جنبش مدرسه سازی در آستانه مشروطه خواهی ایرانیان (دکتر ناصر تکمیل همایون)
    شرایط یادگیری در قرن بیست و یکم میلادی (امان الله صفوی)
    تعلیم و تربیت در راستای خشونت زدایی (دکتر محمدجعفر پاک سرشت)
    گفتگو با رابرت استرنبرگ درباره روان شناسی تربیتی: (ترجمه دکتر پروین کدیور و امید شکری)
    جایگاه، اهمیت، و ضرورت مشاوره و مراکز مشاوره دانشجویی و آثار آن (دکتر محمد مزیدی و داوود دهقان)
    جایگاه راهنمایی و مشاوره شغلی در توسعه کشور (دکتر عبدالله شفیع آبادی)
    مهندسی آموزشی: رویکرد راهبردی توسعه مدیریت سرمایه های انسانی (مهندس امید مهرابی)
بخش سوم: برنامه ریزی درسی و تدریس و مشاوره
    جامعه دانایی محور و نظریة تعلیم و تربیت سؤال محور (دکتر محمود مهرمحمدی)
    رویکرد ترکیبی در ارزشیابی برنامه (دکتر علیرضا کیامنش)
    تأثیر رویکرد خودتحولی بر نظامهای آموزشی و ضرورت تحول در (دکتر حسن شعبانی)
    درباره تدریس (دکتر هاشم فردانش)
    مبانی برنامه درسی (دکتر نعمت الله موسی پور و فرهاد امیرسرداری)
    زبان شناسی تربیتی به عنوان یک برنامه درسی بین رشته ای دانشگاهی (دکتر بهمن زندی و آناهیتا خضری)
    نظریه فراشناخت در فرایند آموزش و یادگیری ریاضیات (دکتر پروین کدیور و محمود کمالی زارش)
    تأملی بر ابعاد شناخته شده و ناشناخته برنامه درسی (فریدون شریفیان و دکتر احمدرضا نصر اصفهانی)
    ارزیابی پیشرفت تحصیلی در دوره کارشناسی با رویکرد یادگیری مادام العمر (صدیقه کریمی، دکتر احمدرضا نصر اصفهانی، و کاظم بقراطیان)
    نقش فنّاوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش علوم (دکتر احمدرضا نصر اصفهانی، اصغر سلطانی، و دکتر عشرت زمانی)
    رویکرد تلفیقی در برنامه ریزی درسی (دکتر حسن ملکی)
    نقش فناوریهای اطلاعاتی در تحولات برنامه های درسی رشته کتابداری و ... (دکتر زهیر حیاتی)