مجموعه آموزش مربی فلسفه برای کودکان و نوجوانان 2: مبانی روانشناسی رشد شناختی در برنامه فلسفه برای کودکان

رویکرد آموزشی فلسفه برای کودکان، در بدو شکل گیری و در دوران ترویج، همواره با چالش امکان فلسفه ورزی برای کودکان تا قبل از دوران تفکر انتزاعی رو به رو بوده است.
اغلب نظریات روانشناختی رشد شناختی ظرفیت تحلیل های انتزاعی را به دوران نوجوانی نسبت می دهد؛ بنابراین، امکان اجرای چنین برنامه ای را برای مراحل سنی پیش از آن با تردید مواجه می کند.

این کتاب تلاش دارد، ضمن معرفی انواع رویکردهای رشد شناختی، با تأکید بر نظریه فرهنگی- تاریخی ویگوتسکی، پشتوانه های نظری امکان و شایستگی اجرای برنامه فلسفه برای کودکان را از سنین خردسالی شرح دهد.

* جلد دوم از این مجموعه، از دو فصل تشکیل شده است:

1- آشنایی با مفاهیم و نظریه های رشد شناختی
2- امکان فلسفه ورزی برای کودکان