الگوی تعالی نفس: فلسفه تعلیم و تربیت در مدار وجودشناسی معرفت صدرالمتألهین

معرفی کتاب

کتابِ «الگویِ تعالیِ نفس» را می‌توان تلاشی در راستای امتدادِ نظریِ حکمت متعالیۀ صدرالمتألهین در عرصه تعلیم و تربیت و گامی در جهت افزودن بر غنای علمیِ پشتوانه‌های نظری تحول بنیادین در آموزش و پرورش، در کنار دیگر تلاشهای اندیشمندان دلسوز این عرصه برشمرد.در این کتاب به طور خاص، هستی شناسی معرفت مورد توجه قرار گرفته و الگویی برای فلسفۀ تعلیم و تربیت بر اساس آن استنباط شده است.

این کتاب مشتمل بر پنج فصل است. فصل نخست به کلیات پژوهش اختصاص دارد و در آن مباحثی نظیر بیان مسئله، مفهوم‌شناسی، روش‌شناسی و پیشینۀ پژوهش آمده است؛
در فصل دوم، معرفت در اندیشۀ فیلسوفان متقدم نسبت‌به صدرالمتألهین بررسی شده است؛
در فصل سوم، هستی‌شناسی معرفت در حکمت متعالیه مورد بحث و بررسی قرار گرفته است؛ این فصل عموما با روشِ توصیفِ تحلیلی، به تدوین نظام‌مندِ گزاره‌های هستی‌شناسی معرفت در حکمت متعالیه اختصاص داشته و حاصل آن استخراجِ 23 گزارۀ مبنایی از مباحث صدرالمتألهین در هستی‌شناسی معرفت بوده که به‌صورت نظام‌مند ذیل سرفصل‌های از سنخِ وجود بودنِ علم، تعریف‌ناپذیر بودنِ علم، وجود ذهنی بودنِ علم، مجرد بودنِ علم، مدرّج بودنِ علم و متحد بودنِ علم با عالم و معلوم، تبویب و تدوین شده است.
در فصل چهارم، عموما با روش استنتاجی (قیاس عملی) مدالیلِ مبانیِ فلسفیِ تدوین‌شده در فصل قبلی استنباط شده؛ که در واقع بخش اصلی کتاب و عموما نوآوری است و حاصل آن استنباط یک هدف نهایی (تجرد عقلی)، پنج هدف واسطی، 31 اصل تربیتی و پنج روش تربیتی بوده است.